台灣麥克字卡初登場~~~一套約200張,另有大張黑白圖卡和樂器圖卡
小愷出生後,我們把其中的黑白圖卡貼在床邊牆上,他每天瞄來瞄去,看得津津有味!
其他的字卡和圖卡卻只有被拿出來幾次,在小愷眼前閃了幾下而已,之後又回到盒子裡"窩"著,幾乎忘了它的存在....
直到這幾天遇到瓶頸:發現小愷對"找一找ABC在哪裡?"和"找一找ㄅㄆㄇ在哪裡?"的遊戲開始出現"疲態",找個兩三個後就按耐不住性子,有時還會出現一副"就在那裡啊"的表情...是覺得太簡單了是嗎?
要開始敎他複雜的"拼音"嗎?似乎太早了...?!愷爸則是希望我自製日文五十音字卡,讓他嚐嚐鮮!
對全職媽咪來說,"今日課程"就是最傷腦筋的課題!要玩什麼?要敎他什麼?全都掌握在我手裡!
看電視隨便吃呼嚨過去也是一天,只是這一天過去後,心裡好不踏實!
還是認真一點,好好把握這段孩子學習的黃金時期吧!
也要好好把握可以跟寶貝24小時貼身相處的時光喲~~~
今天上午跟小愷說了故事,玩了積木,看了巧虎,又復習一次ㄅㄆㄇ和ABC之後,趁他午睡時,上網爬文做功課,發現"字卡"大妙用!!趕緊把台灣麥克這套字卡翻出來,簡單做了分類,把小愷認得的單字挑出來,試著讓他"認國字"!!
日本-石井識字教育法
文字是一種視覺語言，可以說是「通向學習的基本途徑」。它是學習各類知識的基礎，例如讀寫、算術、幾合、歷史等，無一不依靠文宇為基礎，才能掌握閱讀時的理解、擴展思考。由此可知，認字能力的培養是如何的重要。
日本提倡「石井識字教育法」的石井勳教授就曾經表示，在嬰幼兒階段，讓文字『印』在幼兒的腦海裡，可以形成長期的記憶。字卡的功能正在於此，先讓孩子看、聽與讀，從無意識的吸收開始，再慢慢進入有意識的辨別、理解。
兒童的心智既然以一種不可思議的方式像個海綿似的吸收、學習，父母是否應該給予更多的內容，例如包含圖像的圖卡？其實，就語言學習來說，字卡與圖卡雖可以發揮相當的功能，但是圖卡的目的主要在於認知學習，而字卡卻是最基本的擴展字彙與文字使用能力的教具。相較之下，字卡對於文字的記憶、思考、關係、次序的幫助更大。
「識字卡」應掌握幼兒的學習經驗與基本語彙，內容涵蓋個人自身、家庭、日常用品、食物、自然、場所、交通等主題，同時以例句來強化孩子對字彙的理解與應用。
小愷出生後,我們把其中的黑白圖卡貼在床邊牆上,他每天瞄來瞄去,看得津津有味!
其他的字卡和圖卡卻只有被拿出來幾次,在小愷眼前閃了幾下而已,之後又回到盒子裡"窩"著,幾乎忘了它的存在....
直到這幾天遇到瓶頸:發現小愷對"找一找ABC在哪裡?"和"找一找ㄅㄆㄇ在哪裡?"的遊戲開始出現"疲態",找個兩三個後就按耐不住性子,有時還會出現一副"就在那裡啊"的表情...是覺得太簡單了是嗎?
要開始敎他複雜的"拼音"嗎?似乎太早了...?!愷爸則是希望我自製日文五十音字卡,讓他嚐嚐鮮!
對全職媽咪來說,"今日課程"就是最傷腦筋的課題!要玩什麼?要敎他什麼?全都掌握在我手裡!
看電視隨便吃呼嚨過去也是一天,只是這一天過去後,心裡好不踏實!
還是認真一點,好好把握這段孩子學習的黃金時期吧!
也要好好把握可以跟寶貝24小時貼身相處的時光喲~~~
今天上午跟小愷說了故事,玩了積木,看了巧虎,又復習一次ㄅㄆㄇ和ABC之後,趁他午睡時,上網爬文做功課,發現"字卡"大妙用!!趕緊把台灣麥克這套字卡翻出來,簡單做了分類,把小愷認得的單字挑出來,試著讓他"認國字"!!
日本-石井識字教育法
文字是一種視覺語言，可以說是「通向學習的基本途徑」。它是學習各類知識的基礎，例如讀寫、算術、幾合、歷史等，無一不依靠文宇為基礎，才能掌握閱讀時的理解、擴展思考。由此可知，認字能力的培養是如何的重要。
日本提倡「石井識字教育法」的石井勳教授就曾經表示，在嬰幼兒階段，讓文字『印』在幼兒的腦海裡，可以形成長期的記憶。字卡的功能正在於此，先讓孩子看、聽與讀，從無意識的吸收開始，再慢慢進入有意識的辨別、理解。
兒童的心智既然以一種不可思議的方式像個海綿似的吸收、學習，父母是否應該給予更多的內容，例如包含圖像的圖卡？其實，就語言學習來說，字卡與圖卡雖可以發揮相當的功能，但是圖卡的目的主要在於認知學習，而字卡卻是最基本的擴展字彙與文字使用能力的教具。相較之下，字卡對於文字的記憶、思考、關係、次序的幫助更大。
「識字卡」應掌握幼兒的學習經驗與基本語彙，內容涵蓋個人自身、家庭、日常用品、食物、自然、場所、交通等主題，同時以例句來強化孩子對字彙的理解與應用。
「識字卡」的方式很多，一方面家長可以將其貼在實物上，如桌子、冰箱、車子、電視……孩子只要看到物品就看到字，自然而然增加了字彙的能力。另一方面，家長還可以帶領孩子一起玩字卡遊戲，如「尋寶」「我最愛」「釣魚」等，讓幼兒在愉悅的情境下，快樂的學習。
杜曼博士 潛能開發閃卡
每一位寶寶有發揮資優潛力的機會 ，就從認字開始 。認字不但可以提早閱讀與認識週遭環境，更重要的是讓幼兒能靜下來 ，用眼腦思考，及早開發左右腦 0到6歲是最最重要階段 特別是0到3歲更是黃金時期。
閃式卡方式，每次閃示教學時間不宜太久 ，使用時閃得越快越好，配合原著「如何教寶寶閱讀」效果更好。每日以閃卡方式，閃動速度要夠快，每次閃示使用時間要短，次數要多 。嬰兒在潛移默化中 ，圖像記憶刺激大腦下邱垂體 ，腦容量提昇 ，對爾後的學習 有極大幫助。
我先挑出其中小愷熟悉的字彙約70張,再從中分類(身體部位,家電用品,形容詞,動物,植物....)
打算先從"身體部位"下手,一共九張,這套字卡的優點是純文字,簡潔扼要,沒有注音符號或其他文字干擾寶寶視線!
字卡的背面是英文單字,現階段重點放在"認國字",背面英文作為輔助工具,稍微帶過即可~
以我之前敎小愷ㄅㄆㄇ和abc的經驗來看,學會一輪單字後,別急著把整個舊的換成新的--也就是說,要"穿插著"循序漸進!!!之後若有其他日常字彙想敎小愷認,打算自製字卡,比較方便...
接著就看看小愷的反應如何囉,學習過程再po上來分享啦~~~
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